记者巩悦悦 实习生杨慧琳
7月6日，湖南省人民政府网站信息显示，娄底市教育局近期公布了《娄底市十二年贯通培养试点实施方案》。根据方案，从2026年秋季学期开始，娄底市第四中学及涟源市第二中学两校将开展“十二年一贯制”贯通培养试点。方案规定，试点小学一年级学生完成九年义务教育后，无需参加中考即可升入普通高中。湖南省成为该省率先进行此类试点的地区。
方案明确，试点学校不得举办任何形式的笔试、面试、测评或竞赛筛选。2026年秋季小学一年级拟整体开设贯通培养试点班，每班人数上限45人。学生和家长自主决定是否参加试点，不愿参与的将进入普通班级或调至附近学校。同时建立退出机制，学生需在初二年级第二学期结束前申请退出，经评估通过后可转入普通班级。
此消息一出，引起社会广泛关注。记者调查发现，今年年初，浙江嵊泗已宣布“取消中考选拔功能，实现普高全员直升”。2月6日，吉林省也将“实施中考改革、试点小初高贯通培养”纳入年度重点工作。
“免于中考、直升高中”的表述引发较多讨论。此前记者采访中国教育科学研究院研究员储朝晖时曾询问，此举是否意味着中考制度将发生根本变革。储朝晖回应说，嵊泗是个海岛，人口规模有限，外来人口也不多。即使实行直升政策，仍有约40名学生会在家长的支持下选择职业中学。
储朝晖认为，嵊泗所谓的“取消选拔”并非终结分流，而是将选择权交给家庭。在海岛小县这样生源固定、教育资源可预期的环境中，这种调整具有现实合理性，但绝不适合全国推广。
如果说嵊泗是“海岛个案”，吉林试点“小初高贯通培养”则面临人口外流问题。储朝晖反复强调，关键在于从单一评价转向多元评价。多元评价不是为了筛选学生，而是用来发现学生特长。他总结这一转变为“从选拔到发现”——即发现学生优势所在、兴趣何在，再引导其发挥潜能。这是评价方式的转变，而非取消中考。
针对湖南娄底试点的“十二年一贯制”贯通培养，当地教育局解读称，通过改革育人理念回归育人本质，减少非必要升学竞争，有效缓解社会教育焦虑，推动教育从“筛选导向”向“育人导向”转变，更符合学生全面发展需求。试点同时旨在尊重学生个体差异与发展潜能，加强学段衔接，系统支持学生兴趣爱好、特长与优势学科的长期培养。
湖南娄底市教育局表示，通过十二年贯通培养，学生能够在校内充分挖掘潜力、释放天性，健康成长。
