针对未成年人教育的领域，有着不可逾越的从业红线。
▲传销头目出狱后摇身变为“国学大师”，创办书院并以暴力手段管教孩子。图/南方都市报
文|惠铭生
据《南方都市报》近期报道，此前被央视《焦点访谈》点名的传销头目如平，在刑满释放后换个身份，自称“传统国学大师”及“家庭教育导师”，创立了如是书院。他不仅在此授课，还前往全国多地的分院巡回讲学。书院内部设有专门学堂，针对厌学、抑郁或沉迷网络游戏等所谓的“问题青少年”实施封闭式矫治。多名学员实名指控，在校期间曾遭受创办人掌掴、戒尺抽打等体罚。8月5日晚，浙江新昌县联合调查组发布通报，表示已启动对如是书院封闭式课程体系等相关问题的线索核查与取证工作。
消息一出，舆论瞬间沸腾。当“传销头目”、“刑满释放人员”、“国学大师”以及“暴力管教”这些标签串联在一起时，公众的质疑声浪扑面而来。暂且抛开网络情绪的宣泄，冷静梳理此事脉络，其中暴露出的行业监管漏洞、法律执行短板以及家庭教育的乱象，三个核心痛点直击要害，值得深刻反思。
首先，披着文化公司的外衣，实则进行非法办学。查阅如是书院的工商备案信息可知，其主体仅是一家普通的文化传播公司，经营范围中丝毫未提及“教育培训”，更不用说涉及“心理矫治”。从法律角度看，该公司根本不具备办学育人的合法资格。
尽管缺乏教育资质，这家企业却公然开设封闭学堂，以高昂费用招收“问题青少年”。为了规避监管审查，机构刻意玩弄文字游戏，弃用“学校”或“培训机构”等正规称谓，转而自诩为“书院”或“私塾”。
更为荒唐的是，如是书院内的所谓“大师”，既无教师资格证，也无心理咨询师证。这群毫无专业背景的草台班子，竟敢接手孩子的心理疏导与行为矫正工作。这种明目张胆地超范围经营、无视教育法规的行为，本质上是将监管空子当作牟利工具，致使法律法规沦为具文。
其次，从业禁止制度存在明显漏洞，有前科人员跨界育人竟一路畅通。从事未成年人教育有着严苛的从业禁令。依据《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》等相关规定，受过刑事处罚的人员严禁从事校外教育教学工作；有故意犯罪前科者，终身不得密切接触未成年人，更不可能考取教师资格证或涉足青少年教育培训行业。
然而现实中，如平只需更换马甲、美化履历，便能顶着“国学大师”的头衔招摇撞骗。这暴露出教培行业在人员背景筛查上的巨大漏洞，相关的从业审核与资质核查往往流于形式，导致严格的从业禁止制度落地失效，让法律构建的未成年人保护屏障出现缺口。
此外，如是书院通过贩卖焦虑、歪曲国学，诱导家长成为暴力管教的“帮凶”。国学本意在于修身养性，到了这里却异化为精神控制的工具。他们宣扬“生病是福报耗光”、“女人要装傻”等谬论，将掌掴抽打美化为“为你好”。同时，他们利用家长对孩子网瘾、厌学的无力感与焦虑情绪，先给家长洗脑，再将孩子隔离关押。在这个过程中，家长病急乱投医，主动放弃管教权，不知不觉成了暴力机构的“共谋”。
新昌调查组的介入只是整治的开始，治理这场乱象绝不能止步于简单关停机构或罚款了事。要斩断这条灰色产业链，必须撕掉“文化公司”的遮羞布，严查其超范围经营行为；还需将从业禁止制度“焊死”，确保有前科者彻底远离孩子。
当然，家长也需自我“降温”。世上不存在速成的管教良方，棍棒之下出不了孝子，急于求成反而可能酿成让孩子身心受损的悲剧。
